कारगिल युद्ध ने उनके बचपन को आकार दिया, नवाचार ने उनकी कक्षा को आकार दिया: राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार विजेता मोहम्मद मुस्तफा से मिलें

ऐसे समय में जब कारगिल में गोलाबारी की आवाज़ रोजमर्रा की जिंदगी का हिस्सा थी, मोहम्मद मुस्तफा कमाल एक स्कूली छात्र थे जो अपनी पढ़ाई जारी रखने की कोशिश कर रहे थे। वर्षों बाद, 41 वर्षीय शिक्षक परित्यक्त सैन्य बंकरों को प्रयोगशालाओं के रूप में उपयोग कर रहा है और उसी सीमा क्षेत्र में बच्चों के लिए सीखने को और अधिक आकर्षक बनाने के लिए कक्षाओं को नकली संसद में बदल रहा है।

कारगिल के पास वाखा गांव के एक स्कूल शिक्षक, मुस्तफा, राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार 2026 के शॉर्टलिस्टेड प्राप्तकर्ताओं में से हैं। वह आज नई दिल्ली में राष्ट्रपति द्रौपदी मुर्मू से पुरस्कार प्राप्त करेंगे। उनकी अपनी स्कूली शिक्षा संघर्ष, विस्थापन और अनिश्चितता से प्रभावित थी।

लेकिन वे अनुभव अंततः शिक्षण के प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रभावित करेंगे - वह जो शिक्षा को पाठ्यपुस्तकों से परे ले जाना चाहता है और इसे उस दुनिया से जोड़ना चाहता है जिसे छात्र अपने आसपास देखते हैं। मुस्तफा ने 2021 से 2026 तक गवर्नमेंट मॉडल मिडिल स्कूल ग्रोंग पश्कुम में कक्षा 6 से 8 तक के छात्रों को पढ़ाया।

स्कूल परिसर में कारगिल युद्ध के दौरान रक्षा बलों द्वारा बनाए गए कुछ परित्यक्त सैन्य बंकर थे। उन्होंने कहा, "आम तौर पर, बंकर ऊर्ध्वाधर होते हैं, लेकिन वहां मौजूद लोग वास्तव में क्षैतिज रेत बंकर थे, जो एक गुफा का आकार ले रहे थे।

मेरे दिमाग में एक विचार आया - आइए इन खाली बंकरों को प्रयोगशाला में बदल दें।" मुस्तफा ने बंकरों में से एक को प्रागैतिहासिक प्रयोगशाला में बदल दिया और छात्रों को वहां ले जाना शुरू कर दिया ताकि वे यह कल्पना कर सकें कि प्राचीन काल में लोग गुफाओं में कैसे रहते थे और उनका दैनिक जीवन कैसा दिखता था।

जल्द ही, उन्होंने देखा कि छात्रों की भागीदारी बढ़ गई और उन्होंने विषय को रटने के बजाय उसका आनंद लेना शुरू कर दिया। मुस्तफा ने कहा, "मैं एनईपी के अनुभवात्मक शिक्षण के घटक को वास्तविकता में लाना चाहता था।" छात्रों को नागरिक शास्त्र सिखाने के लिए, मुस्तफा ने कक्षा में बैठने की व्यवस्था को संसद जैसा बना दिया।

जब वह वक्ता के रूप में कार्य कर रहे थे तब छात्र दो दलों - सत्ता पक्ष और विपक्ष - में विभाजित थे। उनकी कक्षाओं में छात्रों को समसामयिक एजेंडों पर बहस करने के लिए एक मंच दिया जाता था, जिसके माध्यम से वे समझते थे कि राष्ट्रीय स्तर पर लोकतंत्र कैसे कार्य करता है।

उन्होंने मोहनजो-दारो पर आधारित गेम ग्रेट बाथ लूडो और अन्य शैक्षणिक गेम भी पेश किए, जिसके माध्यम से उन्होंने छात्रों का मूल्यांकन किया और अपनी शिक्षण पद्धति में "तनाव-मुक्त परीक्षा" की अवधारणा को लागू किया। मुस्तफा ने छात्रों से प्राचीन इतिहास की झलक पाने के लिए विभिन्न प्रकार के पत्थरों और पुराने बर्तनों की उपस्थिति का निरीक्षण करने के लिए भी कहा।

छात्रों ने अप्रचलित बर्तनों की तलाश शुरू कर दी और उन्हें चर्चा के लिए मुस्तफा के सामने प्रस्तुत किया। पुराने बर्तन और गमले जल्द ही कक्षा के कोनों में सज गए, जो इतिहास में मिडिल स्कूल के छात्रों की बढ़ती रुचि को दर्शाते हैं।

छात्रों ने बेहतर प्रदर्शन करना शुरू कर दिया और सामाजिक विज्ञान को एक उबाऊ विषय मानने की धारणा को बदलने की मुस्तफा की इच्छा बढ़ गई। मुस्तफा ने अपने छात्रों के साथ दो मुलाकातों को याद किया जो विशेष रूप से उनके दिल के करीब हैं - उन्होंने कहा, ऐसे क्षण जब वह एक शिक्षक के रूप में अपनी यात्रा को याद करते हैं तो वे उन्हें प्रोत्साहन और कृतज्ञता से भर देते हैं।

पहली बार तब आया जब उनके मिडिल-स्कूल के छात्रों में से एक ने इतिहास को एक "व्यावहारिक" विषय के रूप में वर्णित किया - एक विशेषण जो आमतौर पर विज्ञान और वाणिज्य जैसे विषयों से जुड़ा होता है। मुस्तफा के लिए यह टिप्पणी बहुत महत्वपूर्ण थी।

यह, कई मायनों में, इस बात का प्रमाण था कि उन्होंने वह हासिल कर लिया है जो उन्होंने करने का निश्चय किया था: छात्रों को इतिहास को एक ऐसे विषय के रूप में देखना, जिसे केवल याद करने के बजाय अनुभव किया जा सकता है। उन्होंने याद करते हुए कहा, "यह पहली बार था जब मेरे विषय को व्यावहारिक कहा गया था, और वह भी एक मिडिल-स्कूल के छात्र द्वारा।

इससे पता चला कि छात्र विषय को कैसे समझने लगे थे।" दूसरी घटना बंकर बनी प्रयोगशाला के अंदर हुई. जब मुस्तफा एक कक्षा को पढ़ा रहा था, हाल ही में नामांकित किंडरगार्टन का एक छात्र उसकी ओर दौड़ता हुआ आया, उसने उत्साह से अपने हाथों में एक कप के आकार का पत्थर पकड़ रखा था।

बच्चे ने उसे बताया कि उसने एक अनोखा पत्थर खोजा है। उन्होंने कहा, "मेरे घर में अभी भी वह पत्थर है। यह एक यादगार स्मृति है कि उनके जैसा युवा छात्र कितना जिज्ञासु हो सकता है।" एक पिता जिसने पूरे समय दृढ़ समर्थन प्रदान किया