दुनिया के सबसे धनी देशों में गणित और पढ़ने के अंक रिकॉर्ड निचले स्तर पर आ गए हैं
ओईसीडी के 2025 पीआईएसए मूल्यांकन से पता चला है कि दुनिया के सबसे धनी देशों में 15 साल के बच्चों के पढ़ने और गणित के अंक ऐतिहासिक निचले स्तर पर गिर गए हैं। 2015 के बाद से पढ़ने के अंकों में 28 अंक की गिरावट आई है और गणित के अंकों में 22 अंकों की गिरावट आई है, जिससे कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों की संख्या पांच में से एक पर आ गई है।
- ✓ओईसीडी के 2025 पीआईएसए मूल्यांकन से पता चला है कि दुनिया के सबसे धनी देशों में 15 साल के बच्चों के पढ़ने और गणित के अंक ऐतिहासिक निचले स्तर पर गिर गए हैं।
- ✓विज्ञान, गणित और पढ़ने में सबसे निचले स्तर पर प्रदर्शन करने वाले छात्रों का अनुपात 2025 में बढ़कर 20% हो गया, जो 2022 में 16% था।
- ✓मंदी की शुरुआत COVID‑19 महामारी से पहले ही हो गई थी, पढ़ना पहले से ही कमजोर हो रहा था और 2018 के बाद गणित में भारी गिरावट का अनुभव हो रहा था।
आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) ने अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) के अपने नवीनतम परिणाम जारी किए, जिसमें इसकी सदस्य अर्थव्यवस्थाओं में 15 वर्षीय छात्रों के बीच पढ़ने और गणित की उपलब्धि में भारी गिरावट देखी गई, जिसमें दुनिया के अधिकांश सबसे अमीर देश शामिल हैं।
2015 के मूल्यांकन के बाद से, ओईसीडी देशों में औसत पढ़ने के अंकों में 28 अंकों की गिरावट आई है और गणित के अंकों में 22 अंकों की गिरावट आई है, जो पढ़ने में लगभग डेढ़ साल की खोई हुई सीख और गणित में सिर्फ एक साल से अधिक के बराबर है। विज्ञान, गणित और पढ़ने में सबसे निचले स्तर पर प्रदर्शन करने वाले छात्रों का अनुपात 2025 में बढ़कर 20% हो गया, जो 2022 में 16% था। 2025 के सर्वेक्षण में 91 देशों और अर्थव्यवस्थाओं में 760,000 से अधिक विद्यार्थियों को शामिल किया गया, जिसमें पढ़ने में ओईसीडी का औसत 461 अंक, गणित में 463 और विज्ञान में 482 अंक था। मंदी की शुरुआत COVID‑19 महामारी से पहले ही हो गई थी, पढ़ना पहले से ही कमजोर हो रहा था और 2018 के बाद गणित में भारी गिरावट का अनुभव हो रहा था।
निष्कर्ष एक दीर्घकालिक गिरावट की प्रवृत्ति को रेखांकित करते हैं जो विभिन्न प्रणालियों में भिन्न होती है; जबकि लिथुआनिया, स्लोवाक गणराज्य और संयुक्त अरब अमीरात जैसे कुछ देशों ने विज्ञान में सुधार किया है, समग्र तस्वीर नीति निर्माताओं के लिए पाठ्यक्रम की गुणवत्ता, समानता और डिजिटल प्रौद्योगिकी के बढ़ते प्रभाव के बारे में चिंता पैदा करती है। ओईसीडी डेटा ने इस बात पर भी प्रकाश डाला कि सुविधा प्राप्त छात्र विज्ञान में वंचित साथियों से 85 अंकों से आगे हैं, यह अंतर वंचितों के लाभ की तुलना में सुविधा संपन्न लोगों के बीच घटते अंकों के कारण अधिक है। इसके अलावा, 46% छात्रों ने सीखने के लिए एआई चैटबॉट्स के साप्ताहिक उपयोग की सूचना दी, और डिवाइस का अत्यधिक उपयोग कमजोर प्रदर्शन से जुड़ा था, हालांकि निर्देशित एआई उपयोग ने कुछ लाभ दिखाए।
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| Issuing Authority | Indian Express Education |
|---|---|
| Topic Category | EDUCATION |
| Jurisdiction | All India / National |
| Publication Date | 12 September 2026 |